在“双减”背景下，优化作业设计，是提质、增效的一味良药。

作业具有巩固所学、“温故而知新”的教育功能，是课程与教学的重要组成部分，也是师生、生生之间的一种互动方式。为进一步贯彻落实“双减”精神，引导一线教师以新课程标准为准绳，切实提高作业设计能力，5月11日，南昌市铁路第一学校教育集团铁路校区英语组进行了主题为“双减”背景下作业设计备课活动。

备课活动中，老师们畅所欲言。随着新课标的颁布，大单元教学已成为当下课堂教学改革的重点。作业设计坚持从单元内容的整体性和递进性出发，每节课之间、大单元之间，由浅入深、由易到难，形成作业设计的坡度和阶梯。老师用科学的方法落实“双减”，把原来机械的作业向操作型、思考型作业转化。合作出新，通过教研组合作，共同思考和制定作业方向，让作业为课堂教学服务。

老师们一致认为：在双减背景下，教师应根据学科特点和学生实际情况，科学合理地设计作业，不断优化作业形式和内容，通过差异化、个性的方式来满足不同学生的学习需求，给学生提供更多的选择和自主性，更好地发挥学生的潜能和特长，实现教育目标和教育效果的最大化。

最后，教研组长叶丹老师进行总结：英语教师需要积极调整作业布置策略，针对教育发展的时代需求和学生的个性化特点，采取分层布置作业的策略，精心设计作业形式，丰富作业层级，在激发学生学习英语兴趣的同时，也提高他们的学习效率，从而实现为学生增效减负的目的。

供稿人：丁颖

供稿单位：南昌市铁路第一学校教育集团铁路校区

审稿人：刘国飞